Скоро літо і до наступного навчального року залишається зовсім небагато часу. Щоб зрозуміти, чи потребує ваш карапуз допомоги і, якщо так, то в який саме, знайдіть в своєму розкладі півгодини і проведіть графічний тест-експеримент і визначте навчальний тип малюка.

Це найкраща діагностика готовності дошкільнят до навчання в школі.

ГРАФІЧНИЙ ТЕСТ

Вам знадобляться п'ять аркушів паперу й олівець. На першому аркуші акуратно намалюйте в ряд квадрат, ромб, трикутник, коло і трапецію, нижче - рядок із з'єднаних письмових малі літери "е", ще нижче - з "ч".

1 етап: перевірочний

Попросіть дитину скопіювати зображення на другий аркуш паперу, а самі відійдіть. Коли малюк закінчить, перевірте, наскільки добре він впорався. Помилками вважаються пропуски фігур і букв, зміна їх місцями, розгортання в іншу сторону, збільшення і зменшення розмірів більше ніж у півтора рази, відсутність з'єднань між елементами зображень. Розберіть з сином або дочкою, що було зроблено неправильно.

2 етап: навчальний

Дайте дитини Третя чистий лист, щоб він знову виконав це завдання. На цей раз залишіться поруч з ним і дозвольте радитися з вами. Оцініть кількість помилок.

3 етап: контрольний

На четвертому аркуші знову самі намалюйте ті ж завдання, але в іншому порядку. Спочатку орнамент з букви "ч", потім трикутник, ромб, коло, трапецію, квадрат, після - орнамент з "е". Запропонуйте їх скопіювати на п'ятий лист. Вийдіть з кімнати. Коли буде готове, перевірте, скільки цього разу допущено помилок. Тепер порівняйте результати трьох завдань. Можливі чотири варіанти ваших дій, відповідні чотирьом типам готовності до школи.

ЧОТИРИ ТИПУ ГОТОВНІСТЬ ДИТИНИ ДО ШКОЛИ

Шкільний тип

Малюк легко і безпомилково впорався із завданням на першому етапі? Якщо він буде відвідувати звичайну школу, краще, що ви можете зробити цього літа - це як слід відпочити і набратися нових вражень. Щоб у школі маленькому "професору" не було нудно, попросіть вчителя давати йому додаткові завдання або більш важкі варіанти, оскільки матеріали стандартної програми для нього занадто прості і не будуть знаходитися в зоні його найближчого розвитку. А це необхідно для підтримки інтересу до навчання. Передбачається, що предмети будуть вивчатися поглиблено, відповідно до статусу спеціалізованої школи? Ускладните завдання: намалюйте більша кількість геометричних фігур незвичайної конфігурації, орнаменти з письмових букв можуть складатися з чергування різних елементів. Знову впорався? Тоді розслабтеся. Виникли труднощі? Проведіть випробування по всіх трьох етапах.

Відмінні особливості. Сам відповідає на свої і чужі запитання, любить читати, охоче грає і з однолітками, і в комп'ютерні ігри, із задоволенням майструє складні вироби, відходячи від зразка. Йому подобається отримувати завдання від дорослих і виконувати їх швидше і креативніше всіх. Такий малюк хоче вчитися в школі, причому його приваблює можливість дізнатися щось нове.

Що робити?

- Займіться з крихіткою спортом.

- Намагайтеся, щоб він якісно харчувався, добре висипався і щодня бував на свіжому повітрі не менше двох-трьох годин.

- Привчайте сина чи доньку до правильну поставу (ноги під прямим кутом до стільця і ​​підлозі, лікті на столі, дуже корисна для зору і хребта поза "по-турецьки ").

- Стежите, щоб малюк не завів звичку жувати щось малокорисні, читаючи книжку.

- Знайдіть способи, які допомагають вашій дитині розслаблятися: ванна, массажік або активне обговорення денних подій.

передшкільний тип

Дитина допустив кілька незначних помилок на першому етапі, але впорався з другим і третім? Він у вас класичний "предшкольнік", саме для нього написані шкільні програми, з такими, як він, навчені працювати педагоги звичайних шкіл. Якщо ж має відвідувати "незвичайну" школу, то потрібно постаратися дотягнутися до рівня "школяр".

Відмінні особливості. Задає безліч питань і домагається відповідей на них, любить грати в рольові ігри (у війну, дочки-матері), особливо за участю дорослих, у змагальні ігри з однолітками. Обожнює слухати нові цікаві книжки і дивитися науково-популярні передачі, захоплюється комп'ютерними стратегіями. Трохи нетерплячий, не вистачає посидючості. Часто сперечається. Хоче йти в школу, але іноді сумнівається: чи потрібно? Його приваблюють можливість завести там нових друзів або вчитися разом зі старими, перехід на більш дорослу сходинку.

Що робити?

- Заохочуйте майбутнього першокласника збирати конструктор, пазли і мозаїку строго за інструкцією. Щоб вашому умничка було цікаво, підбирайте такі конструктори, мозаїки та пазли, що йому під силу, але не занадто легкі. Важливо, щоб він справлявся самостійно. Якщо ваша допомога необхідна, то нехай вона буде мінімальною. Таким чином, ви вбиваєте відразу двох зайців: відпрацьовуються і самостійне виконання завдання, і навички роботи за зразком.

- Хай в сім'ї увійдуть до звички настільні ігри з чіткими правилами. Це можуть бути лото, сюжетні ігри з кубиком і фішками ("Монополія"), доміно. Коли дитина освоїть цей захоплюючий ритуал, довірте йому підготовку до гри (розкласти картки, розставити фішки) та подальшу прибирання (акуратно скласти все в коробку). Ці навички знадобляться згодом при складанні портфеля.

- Запропонуйте дитині розучувати вірші. Вибирайте ті, які зможете розповідати разом з ним по ролям. Це привчить дитину прикладати зусилля для досягнення мети - знати віршик напам'ять. Заодно розвине слухову пам'ять. Вона найбільш важлива для засвоєння інформації в першому класі, коли матеріал черпається зі слів учителя, а не з підручника.

- Привчайте мислення малюка до дисципліни. Пам'ятаєте, як Холмс дивував Ватсона, відновлюючи минуле і пророкуючи майбутнє першого випадкового перехожого за зовнішнім виглядом? Потренуйтеся в дедуктивному методі на картинах художників-реалістів. Допомагайте дитині робити висновки за допомогою питань: ці діти щойно прийшли в ліс або вже давно тут? Як це можна визначити? Про що говорять кошики, повні грибів?

- Син чи донька не визнають правил? Проведіть день непослуху. Припиніть виконувати свої обов'язки: не грайте з дитиною, не виконуйте даних йому обіцянок, покапризувати, перш ніж подати довгоочікуваний вечерю.

Ігровий тип

Кроха зробив багато помилок в першому завданні, краще виконав разом з вами друге, але чомусь знову допустив купу помилок у самостійному третьому? Привабливий і обов'язковий дитина спочатку буде загальним улюбленцем, але при найменшому ускладненні навчального матеріалу до середини навчального року він почне відчувати серйозні труднощі. Справа в тому, що малюк не привчений до самостійного мислення і з усіх сил намагається бути "як всі".

Відмінні особливості. Дуже чутливий до оцінки дорослих, домагається похвали і сильно засмучується з-за найменшої критики. Посидющий, слухняний, любить допомагати. Із задоволенням збирає конструктори і мозаїки за зразком, грає в добре знайомі ігри з чіткими правилами, слухає одні й ті ж книжки. Комп'ютера і телевізора воліє живе спілкування. Зазвичай це дівчинка. Мріє про статус школяра, але не розуміє, що ходити до школи і вчитися - це різні речі. Більше приваблюють новий рюкзак, форма, зошити, ніж можливість отримувати знання і досвід спілкування з новими людьми.

Що робити?

- Сховайте схеми від конструктора і зразки від мозаїки! Нехай малюк спробує створити щось своє. Підштовхуйте до самостійної роботи, навіть якщо якість виконання страждає. Дитина повинна повірити в своє право на власну думку.

- Нехай збирає пазли без картинки, підбираючи елементи під керівництвом логіки та інтуїції. Можете трошки допомагати. Потрібно, щоб він переконався, що й своїм розумом, без підпірок інструкцій, можна добитися відмінного результату.

- Грайте в гру "Що було б, якщо сонце світило вночі, а не вдень? Якщо б діти були вихователями , а дорослі ходили б в садок? Це розкріпачує фантазію та творчі сили, змушує замислюватися над суттю явищ, пробуджує інтерес до звичних речей.

- Завжди відповідайте на всі питання крихти. Якщо не знаєте, спробуйте разом побудувати можливі версії. Дитяча допитливість схожа на вогнище: чим більше відповідей-дрівець в неї кидаєш, тим сильніше вона розгоряється. І навпаки, питання, що залишилися без відповіді, гасять спрагу пізнання.

- Дитина звик слухати перед сном казки? Розповідаючи або читаючи нову історію, не закінчуйте її, а попросите малюка придумати продовження. Ви обгрунтувати це тим, що продовження в наступній книзі, якої у вас немає або що ви не змогли дослухати цю історію по радіо.

- Запропонуйте увазі дитини головоломки. Важливо, щоб вони були йому під силу, тому що основний зміст - навчити інтелектуально працювати на кінцеву мету, а не просто перебувати в процесі.

Дошкільний тип

Карапуз відмовився виконувати завдання, "запоров" всі три етапи або третій виконав гірше, ніж перший? Тоді, згідно діагностиці готовності до навчання в школі, перед нами досить нестандартна особистість. У ньому дуже розвинене дитяче початок. З одного боку, це хороша передумова для того, щоб з вашого сина чи доньки виріс творча людина, але з іншого, це може обернутися емоційної незрілістю і інфантильністю, невмінням знайти себе в житті. У школі йому доведеться важко, так як він не готовий виконувати завдання за зразками і правилам, а на одному самовираженні в школі, навіть з гуманітарним ухилом, далеко не заїдеш. Тому, якщо є можливість, краще відкласти навчання в шкалі на рік. Якщо ні, то було б добре залучити репетитора з досвідом викладання в початкових класах.

Відмінні особливості. "Не чує" дорослих, робить вигляд, що йому все одно, що про нього думають оточуючі. Майструє без всяких схем, по-своєму. Не любить слухати книжки , воліє телевізор, а ігор з друзями - комп'ютерні ігри. Робить тільки те, що подобається, але рідко доводить до кінця. Найчастіше це хлопчик. В школу ходити не хоче. Хіба що в таку, де будуть одні зміни і лише іноді фізкультура і спів.

Що робити?

- Грайте з малюком у рольові ігри, де ви командир, а він - ваш самий героїчний солдат або де ви - продюсер, а він - висхідна зірка. Важливо, щоб ви перебували на вищій ієрархічній щаблі й дитині під час гри було необхідно вам підкорятися. При цьому його роль повинна бути дуже почесною і привабливою.

- Приобщайте малюка до кропіткої роботи за певними правилами і обов'язково дороблений до кінця. Якщо сам він не виявляє інтересу до розфарбовування, мозаїки, пазли, конструкторам, то купуйте їх нібито себе і, зробивши роботу на три чверті, залишайте на видному місці. Карапуз неодмінно захоче завершити за вас. Тільки не змушуйте і навіть не пропонуйте .

- Пишіть один одному зашифровані листи-малюнки. Поступово від малюнків малюк перейде до узагальнених символів власного винаходу, а там і до інтересу до писемності і до навчання в школі недалеко. Заодно потренується дрібна моторика руки. А, відгадуючи ваші каракулі, крихітка засвоїть, що для того, щоб бути зрозумілим, потрібно докласти зусиль і стати зрозумілим. І не тільки вам, але і йому.

- Якщо дитина захоплюється мистецтвом або спортом, організуйте йому майстер- класи. Нехай кожне заняття закінчується маленьким досягненням - розучені пісенькою, рухом, малюнки, вироби, якими можна пишатися.

- Прикріпіть на холодильник магнітну азбуку і нехай карапуз з її допомогою висловлює свої побажання з приводу десерту і перекусів.

- Перестаньте критикувати або непомірно захвалювати малюка. Спробуйте спілкуватися, не виносячи оцінок. Якщо ви схильні критикувати, то почніть з того, щоб припинити лаяти ... себе! Дозвольте бути недосконалими і собі, і дитині. Якщо йому на голову ллється надто багато лестощів, значить, не задоволена ваша власна потреба в компліментах. Сповістіть про це дружина і чаші бувайте там, де вас гідно оцінять.

- Тренуйте увагу дошкільника за допомогою спеціального квадрата. Виріжте з листа ватману квадрат зі стороною 25 см. Розкреслите його на 25 секторів, і в кожний з них внесіть числа від 1 до 25 в хаотичному порядку. Нехай малюк знаходить їх все по черзі. Щоб не було звикання, потрібно виготовити кілька плакатів з числами, размешение по-різному. Можете запропонувати дитині самому вписати числа. речі, якщо прикріпити таблицю так, щоб її центр знаходився на відстані 30-35 см від очей дитини, то при цьому ще буде розширюватися кут його периферичного зору. У майбутньому це допоможе збільшити швидкість читання.

- Проведіть екскурсію по школі і дайте дитині можливість поспілкуватися з учителями та учнями. Ні в якому разі не залякуйте навчальним закладом: мовляв, там з тебе зроблять людину! Про школу потрібно говорити тільки позитивно!

- Буде просто здорово, якщо відразу після діагностики готовності дошкільнят до навчання в школі вам вдасться познайомити та здружити сина чи доньку з майбутніми однокласниками. Попросіть у вашого вчителя телефони батьків, здзвонитеся з ними і запропонуйте разом виїхати на природу чи сходити в парк з атракціонами. Запрошуйте хлопців до себе в гості, гуляйте разом з ними у дворі. І ваш непосида буде чекати першого вересня з нетерпінням!