15 березня 2013 року відбулося засідання Клубу"Обдаровані діти-надія України" з предмету-біологія. Під час роботи розглядалися питання дослідницьких робіт учнів з таких тем: 1. Юнусова Рімма-"Лікарські рослини нашої місцевості", "Дослідження комах м. Дніпропетровськ"; 2. Нечепоренко Ростислав-" Рідкісні комахи, що занесені до Червоної книги Дніпропетровщини"; "Дослідження комах Дніпропетровського району"; 3. Товстоног Аліна- "Дослідницька робота. Різноманітність птахів нашого м. Дніпропетровськ"; "Дослідження будови організму людини. Досконале вивчення ЦНС. Поширення захворювань людини в сьогоденні"; 4. Пащенко Каріна- "Дослідження класу Дводольні рослини та поширення їх в нашій місцевості".

Учениця 8-го Б класу Юнусова Рімма, яка постійно працює з вчителем стала переможницею в районній олімпіаді з біології і зайняла почесне I місце, двічі стала переможницею обласної олімпіади з біології (перший тур-теоретичний відбувався на базі ДОІППО 26.01.2013р, а другий тур-практичний на базі Медичного ліцею-інтернату при ДДМА 23.02.2013р), зайнявши почесне II місце серед 14 учасників різних районів, а в першому турі серед 30 учасників. Вітаємо Юнусову Рімму з перемогою!!! Це зірочка в біології, яка є надією для мене!

Зовнішнє незалежне тестування з біології Система ЗНО введена в Україні за зразком західної моделі освіти. Державним органом, відповідальним за організацію і проведення ЗНО, є Український центр оцінювання якості освіти (УЦОЯО). Основною ідеєю ЗНО є те, що розробка завдань, проведення процедури тестування, оцінювання робіт проводяться спеціалістами окремої структури (УЦОЯО), яка не має прямого відношення ані до шкіл, що готують випускників, ані до ВУЗів, які набирають абітурієнтів. В такий спосіб мінімізується корупційна складова процесу вступу до ВУЗів. Учні, що пройшли тестування ЗНО, отримують сертифікати, які подаються до бажаних ВУЗів. Сертифікати з біології є необхідними для вступу на біологічні спеціальності університетів, педагогічних ВУЗів, до деяких медичних університетів, на психологічні факультети, тощо. Рекомендований сайт для учнів, що готуються до ЗНО з біології biology.org.ua

18.11.2012р. відбулася района олімпіада з біології, вітаю переможницю Юнусову Ріму (ученицю 8б класу) з I місцем!!!

Шановні батьки! Діти – це ваше майбутнє! На канікулах у ваших дітей буде багато вільного часу, вони будуть відпочивати, гуляти з друзями на подвір'ї, але слід пам'ятати, що небезпека може підстерігати їх на кожному кроці. Тому хто, як не Ви є першими помічниками і порадниками. Щоб не трапилося лиха підчас відпочинку Вам, як батькам потрібно постійно контролювати розваги своїх дітей, володіти інформацією про, те, де, в якій компанії та з якими друзями вони перебувають. Контролюйте дотримання ними режиму дня, учням дозволяється перебувати на вулиці до 22 години. Слідкуйте за ними під час відпочинку на воді, біля водоймищ, щоб уникнути травм: не можна заходити на глибоке місце, якщо не вміють плавати або плавають погано. Не можна купайся там, де катаються на човнах, водних велосипедах; не можна плавати на надувних матрацах. Голову потрібно захищати від сонячних променів, шкідливе не перегрівання! Найкраще засмагати до 11 години ранку й після 17 години ве¬чора. Міністерством охорони здоров’я рекомендовано купатися коли температура води досягне 18 – 20 °С. Постійно нагадуйте їм правила вуличного руху, щоб запобігти травмуванню на дорогах. Їзда на велосипедах дітям дозволяється з 14 років, на мопедах, мотоциклах, скутерах, пройшовши навчання та отримавши дозвіл на їх керування. Перебуваючи в містах потрібно бути обережним при переході трамвайних та залізничних колій. Переходити залізничну колію тільки по пішохідних настилах, по надземних або підземних переходах. Не можна переходити залізничну колію, коли наближається потяг. Не можна стояти біля краю платформи на залізничній станції та в метро. Не меншої уваги потребує електро та газобезпека. Слідкуйте за тим, щоб діти виконували правила користування такими приладами, не допускайте утримання в Ваших домівках зіпсованих побутових приладів. Особливо небезпечні укуси комарів, мурашок, змій, тому систематичного нагадуйте дітям про правила поводження у лісі, на луках, біля водойм, де скупчення таких видів найбільше. Слідкуйте за тим, що діти не чіпали бродячих тварин, адже вони можуть переносити різні інфекційні захворювання. Давно вже відгриміла війна, але її відлуння можна побачити до цих пір, нагадуйте дітям про те, що при знаходженні маловідомих предметів терміново повідомити дорослих або відповідні організації. Незнайомі предмети, пакети, банки тощо не можна відкривати, нюхати, брати до рук, кидати у вогонь, бо в них можуть бути отруйні речовини. Діти дуже полюбляють збирати гриби та ягоди, але серед них можуть бути отруйні, тому їх потрібно застерігати від цього. У разі потреби телефони: «101»—пожежна безпека; «102» — міліція; «103» — швидка допомога; «104»—газова служба.

16.10.2012 року відбулася шкільна олімпіада з біології. Прийняли участь учні з 6-11 класи. Результати роботи учнів будуть оголошені 19.10.2012 року.

Використання вікторин на уроках біології. На своїх уроках я часто використовую біологічні вікторини. Вони привносять елементи гри, які подобаються учням, і ще вони є прийомом релаксопедичного методу як психологічне розвантаження. Проводжу я їх декілька хвилин, і не лише під час актуалізації знань, а і осмислення, систематизації та узагальнення знань. Вікторини активізують розумову діяльність учнів та підвищують їхню пізнавальну активність. Запитання вікторин розраховані не тільки на відповідь, а й на більш повне повідомлення цікавих відомостей про організми та їхні процеси життєдіяльності. Запитання повинні бути об’ємними або короткими, але обов’язково інформаційними. Відповіді можуть бути однослівними або багатослівними. Інколи вікторина може бути загадкою, на яку необхідно дати чітку відповідь або жартівливим запитанням, відповідь на яке може бути не лише біологічною. Вікторинні запитання доцільно проводити в усній формі. Я використовую їх ще під час проведення тижня біології або інтелектуальних змагань між класами. Після проведення вікторин учні намагаються дома відшукати цікаві запитання, щоб потім на уроках позмагатися із однокласниками. Приклади вікторинних запитань. 1. Хто тричі народжується, щоб стати дорослим? (комахи: яйце-личинка-лялечка). 2. Комаха засне, якщо занурити у ефір голову чи черевце? (черевце, бо на ньому дихальні трубочки). 3. Які птахи не мають голосу? (лелеки). 4. Назви яких риб пов’язані з астрономією? (телескоп, місяць-риба, зірколічильник). 5. Чи можуть риби будувати гніздо? (колюшка).Використання вікторин на уроках біології. 6. Які птахи мають назви рослин? (чечевиця, подорожник). 7. Чи існує пташине молоко? (у волі дорослого птаха із їжі утворюється м’яка поживна речовина для відгодовування пташенят, яку вони відригують малюкам прямо у глотку). 8. Скільки шийних хребців у жирафи? (7). 9. Скільки треба букв “а”, щоб отримати назву птаха? (сорок –а). 10. Які рослини квакають? (ква-соля, мор-ква). 11. Між двома однаковими буквами вставити назву маленького коня і буде назва держави. (Я-поні-я). 12. Як дрова перетворити на великого степового птаха? (дрова – дрофа). 13. Який птах має назву, що збігається із прізвищем письменника? (Гоголь). 14. До назви якої тварини входить частина скелету? (череп-аха) 15. Напій перше означає, друге з неба прилітає, ціле ж слово, поміркуй як слід, вийде соковитий гарний плід. (вино-град).

Уроки біології та мудрість здоров’я. Одним із складових мого педагогічного кредо є: «Даючи знання – не відбирай здоров’я». Кожен урок біології за виховну мету має виховання бережливого ставлення до навколишнього середовища, до живих організмів біосфери, до свого організму та оточуючих людей, а головне – це дотримання здорового способу життя. А від чого залежить здоров’я? В деякій мірі учням важко роз’яснити, чому їм таким молодим і на їхній погляд повністю здоровим, необхідно думати про здоров’я. Учні вважають, що про нього повинні думати дорослі і старі люди. У коректній формі я намагаюся довести до їхнього розуміння, що здоров’я – це не лише відсутність хвороб чи дефектів, а цілий комплекс фізичних, духовних і соціальних факторів життя. Викладаючи біологію б років, я намагаюсь гармонізувати в учнях їхній розум, знання, уміння, почуття, силу, красу … . Пояснюю, що здоров’я залежить від багатьох елементів життя, головними серед яких є: - конституція людини, тобто генетичний потенціал кожного – індивідуальні можливості, потреби, інтереси, бажання, спокуси, проблеми шкідливих звичок і т.д., що дає спадковість дитині від народження; - природа психосоматичної конституції, тобто риси характеру та темперамент – холерик, сангвінік, меланхолік чи флегматик; - рівень, якість, режим та стиль життя сім’ї, в якій живе кожен із нас; - відношення кожного з нас до свого здоров’я. До цього переліку я додаю ще й те, що здоров’я залежить від наявності в душі дитини любові до життя, всього, що оточує її, та краси. Не зовнішньої, яка цінується при першій зустрічі один з одним, а саме тієї краси, яка спирається на внутрішній світ людини. Якщо у нас не буде такої внутрішньої духовної основи, то зовнішня краса – це лише красива маска або афіша. Дійсна краса завжди глибока, вона світиться у кожного в очах, усмішках, відношенні, поведінці та поступках людини. У зв’язку з цим на своїх уроках я завжди допомагаю кожному з учнів показувати їхню внутрішню красу. Краса лікує нас тому, що нормалізує структуру живої матерії. Викликаю своїми діями лише позитивні емоції, так як емоції – це своєрідні гормони радості, любові та щастя які, також виявляють корисну дію на організм.Уроки біології та мудрість здоров’я. Часто учням згадую слова Сократа: «Здоров’я – це ще не все, але все без здоров’я – це нічого». Також наводжу приклади, які відомі уже протягом багатьох віків: - найбільша цінність – це досвід мудрих; - найбільша слабкість – це ненависть; - найкраще місце там, де ти живеш; - найкращий день - сьогодні; - найбільший гріх – страх; - найбільша втрата – втрата надії; - найнебезпечніша людина – брехун; - найкращий відпочинок – робота; - найбільший порушник спокою – базіка; - найбільша потреба – у спілкуванні; - найбільше багатство – це здоров’я. На багатьох прикладах поясню, навіщо для здоров’я потрібно знати в усьому міру. На перший погляд це проста задача, але і досить складна у педагогіці. Ще Великий Гіппократ говорив «никто не должен преступать меры: мудрость жизни – знать во всём меру». Сьогодні на молодих людей згубно діють саме надлишки в усьому – переїдання, перевтоми, вживання енергетичних напоїв, ранні статеві стосунки, нічні клуби … . Якщо порівняти нас з іншими живими організмами, то ми маємо найкоротший термін життя. Тому що, наприклад, ворони та крокодили можуть жити 300 років, деякі ящірки в Новій Зеландії пережили уже кілька століть, такі дерева як секвойї, дуби, смоківниці, баобаби … живуть тисячоліття. А людина вмирає так рано? Чи можемо ми продовжити своє життя? В історії відомі численні випадки довгожительства: 120 років, 127, 130, 164, 172, 195 і навіть, 203 роки. Вивчаючи кровоносну, дихальну, травну, видільну системи людини, я наголошую на тому, що вчені світу визначили: вік людини – це не дата в документах, а стан кровоносних судин. Через їх найтонші стінки безперервно відбувається обмін речовин: в один бік надходять необхідні для тканин білки, жири, вуглеводи, кисень, вітаміни, мінеральні солі, а в інший виділяються шкідливі продукти обміну. Якщо судини мають нормальний просвіт, тобто вони широкі, то зносу у них не відбувається, але якщо вони звужені – шансів на довголіття немає. Які ж вороги звужують кровоносні судини в нашому тілі і цим скорочують нам життя? - По-перше, це тютюн. На сьогоднішній день учні починають палити досить рано, і причини цієї згубної звички різні. Я різноманітними статистичними даними доводжу до їхньої свідомості те, що кожна щоденна пачка цигарок скорочує життя на 5 годин. Отже, тиждень життя при цьому вже прокурене, а за рік – це віднято цілий місяць життя. Математично можна вирахувати, що коли людина курить 4 роки, то можна відняти 1 рік. Якщо людина повинна прожити 75 років, то вона проживе всього 55-60 років. Потім ми вираховуємо, що можна купити за ті гроші, які прокурює кожна людина, адже за рік це виходить сума у кілька тисяч гривень. Звичайно, учні курять менше, ніж їхні батьки, але вони повинні знати, до чого вони можуть дійти. - По-друге, алкоголь та наркотичні речовини. Небезпека їх для організму велика, адже починаючи з молодого віку дози вживання ще незначні, але коли ці дози ростуть, то життя скорочується. Найнебезпечніше при вживанні цих речовин – це те, що в молодих людей дезорганізується психічний світ особистості. - По-третє – це емоційні перевантаження. Учні сьогодні досить емоційні, а на першому місці це не позитивні, а саме негативні емоції, які проявляються злістю, ненавистю, агресією. Тому на уроках я проводжу численні виховні бесіди щодо впливу цих негативних факторів на здоров’я дитини. Часто звертаюсь до кодексу здоров’я та порад давніх мудреців. - Здоров’я – це любов і бережне відношення до природи, а природа – не сестра, не брат, а батько та мати всього людства і кожного з нас. - Здоров’я – це стиль твого життя, все залежить від тебе і твого способу життя.Уроки біології та мудрість здоров’я. - Здоров’я – це фізична і гігієнічна культура тіла, нема нічого красивішого, ніж людське тіло. - Здоров’я – це духовна культура людини: доброта, повага, віра, надія, любов до тих, хто нас оточує. - Здоров’я – це соціальна культура - культура людських відносин. - Здоров’я – це здатність задовольняти в розумних межах наші потреби. - Здорова людина – це та людина, для якої потрібний не лише хліб, а й духовна їжа. - Хочеш бути здоровим - подружись із фізкультурою, чистим повітрям, здоровою їжею, скажи «ні» шкідливим звичкам. - Здоров’я потрібне не лише тобі, але й людям, яким ти повинен допомагати і захищати. - Здоров’я – це наш капітал: його можна збільшувати, зменшувати певними чинниками, його можна прокурити, пропити, послабити або укріпити. Отже, якщо хочеш бути здоровим, будь ним! Найкращий лікар свого здоров’я – ти сам!