Тема: Складання таблиці множення числа 2. Задачі на множення.

Мета:

·         ознайомити з таблицею множення числа 2;

·         вправляти в розв’язанні прикладів на додавання і віднімання в межах 100;

·         формувати вміння учнів розв’язувати  задачі на множення;

·         розвивати увагу, логічне мислення, уміння аналізувати, порівнювати, робити висновки;

·         виховувати любов до математики та до природи.

Обладнання: підручник «Математика» 2 клас (авт. М. Богданович), малюнки учнів Лісової школи, телеграма, таблиця множення числа 6, малюнок потяга, букви з числами, картки з виразами.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Хід уроку

І. Організація класу

Ось дзвінок нам дав сигнал,
Працювати час настав.
То ж і ми часу не гаймо,
Працювати починаймо.

Психологічне налаштування:

– Сьогодні у нас незвичайний урок, тому я хочу, щоб ви:

Не просто слухали, а чули.
Не просто дивились, а бачили.
Не просто відповідали, а міркували.
Дружно й плідно працювали.

II. Мотивація навчальної діяльності учнів.

• Діти, на нашу адресу надійшла телеграма. Послухайте.

Любі другокласники!
Запрошуємо вас у гості до Лісової школи.

                                                    Учні Лісової школи

• Лісові школярі запрошують нас у гості. Поїдемо?
• Перш, ніж вирушити в путь, ми маємо зібрати багаж: пригадати все, що вивчили на попередніх уроках і що нам може знадобитися в дорозі.

III. Актуалізація знань учнів.

1.     Усний рахунок.

–  А щоб визначити, яким транспортом нам вирушати в дорогу, слід розв`язати задачі.

1.     Посадили 7 ялинок, а між ними поставили по одній лавці. Скільки було лавок?(6)  Г

2.     Щохвилини від колоди відпилюють частину завдовжки 1 м. За скільки хвилин розпилять на такі частини ко- лоду, довжина якої дорівнює 5 м?     (4 хв) Т

3.     У жука 3 пари ніг, а в павука 4 пари ніг. На скільки ніг більше у павука, ніж у жука? (2)  П

4.     У Аліни кілька ляльок. Папа подарував їй не день народження стільки ж ляльок, скільки у неї було. Тепер у Аліни 6 ляльок. Скільки ляльок подарував їй тато?  (3)  О

5.     Біля школи посадили 3 берези, 2 липи та 4 кущі троянд. Скільки всього дерев посадили? (5) Я

– Біля кожної відповіді записана буква. Складіть букви у порядку зростання чисел. (вийде слово «потяг»)                     

– Отже, до лісу ми вирушаємо потягом. (вчитель прикріплює малюнок потяга)

– Щоб наш потяг поїхав, треба прокласти залізничну колію.

Для цього давайте проведемо каліграфічну хвилинку.

2.     Каліграфічна хвилинка

• Відкрийте зошити і запишіть дату.
• Діти, подивіться, скільки учнів в Лісовій школі? Скільки учнів в нашому класі?

Завдання: написати рядки цифр 7 і 35.

Зошит свій я відкриваю

І під нахилом кладу.

Ручку правильно тримаю,

Сяду рівно, не зігнусь,

За роботу я берусь.

– Якого правила ви дотримувались, коли писали цифри?

3.     Математичний диктант

·         Давайте спробуємо допомогти лісовим школярам і виконаємо нелегкі завдання.

·         Від кого перше завдання ви дізнаєтесь, коли відгадаєте загадку.

Все життя живе у воді,                                              Вся срібляста, у лусці.

-Відомо близько 25 тис. видів риб. Вони холоднокровні, температура їх тіла така сама, як температура води. Якщо вода дуже холодна, риба стає млявою і взагалі перестає рухатися. Є риби, які розвивають швидкість до 100 км/год. Найбільша риба – китова акула. Її довжина – від 12 м, а вага – до 20 тон.

Ви знаєте, що риби не вміють говорити, тому завдання мовчазне – математичний диктант.

Записати:

Суму чисел 17 і 25;

20 збільшити на 17;

Різниця чисел 97 і 8.

·         Наступне завдання від цього мешканця лісу.

В мене шубка з колючок,                               

В мене сіра спинка.

Ніс як чорний п’ятачок,

Очі – намистинки.

Їжак – невелика тваринка ( 20-30 см ), але голок –6-8 тис. Це нічна тваринка: вдень спить, вночі виходить на пошуки їжі. Має добрий нюх, але поганий зір і слух. Їжаченята народжуються сліпі і голі, але на другий день вже з’являються м’які білі голочки, а через 2 тижні – темні і гострі.

4.     Робота з підручником.

1.     Складання таблиці множення числа 2

– А тепер відгадайте наступного школярика Лісової школи.

Я ловлю комах, жучків,                                         

Їм маленьких черв’ячків

В теплий край я не літаю.

Горобці, як і інші птахи, їдять 6 р. на день, а пташенят годують ще частіше. Великий горобець приносить своїм пташенятам комах у 65 р. частіше, ніж їсть сам. За 2 години польоту горобець долає 112 км. Горобцям стоїть пам’ятник в американському місті Бостоні за врятування людей від нашестя гусені.

Фізкультхвилинка. 

2.     Ознайомлення з задачами на множення

– Відгадайте наступну загадку.

Я труд поважаю,                                                

Все літо літаю,

В поле, до гаю,

Збираю медок

Із різних квіток.

Кого не злюблю –

Жалом колю.

Бджоли запилюють культурні рослини і дають мед. Живуть вони сім’ями, що називається рій. Свою «родину» розпізнають по запаху, що притаманний тільки їм. Сім’я – це 60-70 тис. бджіл. У них є своя цариця – матка. Вона відкладає яйця в соти. Спілкуються між собою за допомогою танців.

Чим більше крутяться і махають крилами – тим дальше їжа від вулика. Чайну ложку меду 200 бджіл збирають добу, а 1 бджола повинна облітати 7 мільйонів квіток. За 1 хвилину може облітати 30-40 квіток.

•        Бджілка – трудівниця, тому Сова дала їй не одне, а кілька завдань. І виконаємо ми їх самостійно, в групах різної складності. У вас є завдання на партах. –   То ж приступайте до роботи.  (Додаток 1)

VI. Підбиття підсумків. Рефлексія

— Як називаються числа при множенні?

— Розкажіть таблицю множення числа 2.